La educación ambiental en las facultades de educación

Abstract

Con la puesta en marcha de la reforma educativa en Chile y con la nueva legislación y política de medio ambiente, la educación ambiental ha adquirido importancia y se ha convertido en un Objetivo Fundamental Transversal del currículum escolar. Esto exige contar con educadores preparados en estos temas, tanto en términos de conocimientos como de prácticas pedagógicas. ¿Cómo están respondiendo las Escuelas de Pedagogía a este desafío? Un estudio realizado por el Centro EULA-Chile presenta desalentadores resultados. Empleando las respuestas de 15 universidades, reveló que ninguno de los programas encuestados estaba haciendo esfuerzos sistemáticos para incorporar la educación ambiental dentro del currículum de formación de profesores, mientras que el hecho de que sólo el 2% de los alumnos de pedagogía en los años 1998-1999 haya cursado alguna asignatura electiva relacionada con el medio ambiente, demuestra la casi nula relevancia que esta temática tiene en la formación pedagógica actual. Sin embargo, hay algunos signos alentadores. Entre ellos, la alta prioridad dada por los encuestados a la necesidad de introducir la educación ambiental en la formación de los educadores y la reacción del Ministerio de Educación, a raíz de este estudio, para fortalecer los aspectos deficitarios.